En Rhône-Alpes, la formation CFME avait été mise en pause depuis 2018, et nous avions mené, dans l’attente, d’autres types de formations courtes. A la rentrée de septembre 2021, le CFME a pu redémarrer sur Grenoble, en partenariat avec le CIFEM et la pastorale grenobloise, au profit de toute la région Rhône Alpes.
Rachel et Chloé, formatrices bénévoles grenobloises ont apporté leur regard pour contribuer, avec l’équipe professionnelle, à adapter les contenus de formation aux besoins actuels. Ainsi nous avons renforcé, comme nous le souhaitions, la dimension participative, concrète et d’échanges entre stagiaires. Nous avons rajouté des apports théoriques récents, comme la science cognitive, et avons allégé certains modules trop denses pour être assimilés en une journée. Les inscriptions n’ont pas tardé à arriver de toute la région.
Une vingtaine de participants a vécu les deux premières journées sur place, en septembre et octobre. Ensuite, en raison du deuxième confinement, nous avons vite réagi pour réadapter la formation en visio-conférence : amplitudes horaires plus courtes, nombre de stagiaires en simultané limité, ceci pour faciliter la concentration et la participation en ligne. Nous avons aussi répondu aux besoins du moment, notamment en aidant les équipes à concevoir des animations bibliques en visioconférence en leur apportant les outils pédagogiques et techniques pour raconter et explorer une histoire biblique mais aussi pour favoriser une relation de groupe à distance. Par exemple nous avons traité la question « Comment maintenir un lien avec les familles et les enfants pendant cette période? ».
Quinze jours après, deux stagiaires nous ont partagé avoir appliqué les réflexions évoquées en formation et ont vu très vite la différence. Les familles ont réagi pour participer à leurs propositions d’animation. Pour finir, un point est toujours très apprécié : apprendre à mettre un texte biblique en relief, explorer son contexte particulier, visualiser les scènes, repérer les éventuels enjeux, pour mettre tout cela en lumière avant de se lancer dans une lecture vivante. La mise en valeur de l’interpellation du texte dans son époque permet ensuite au lecteur et aux enfants de prendre du recul et de mieux discerner un ou des messages intemporels, plus profonds, que chacun peut s’approprier, par la prière, pour… vivre la parole !
Une quinzaine de participants a poursuivi le parcours de formation en visioconférence. Le 28 février, nous avons terminé le premier cycle des modules CFME en Rhône-Alpes. Nous voilà donc tournés vers la prochaine étape de formation !
Jean-Marc Razafindranary